华测检测认证集团股份有限公司，产教融合三年规划

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深化产教融合、校企合作，发挥企业在产教协同育人的重要主体作用，强化产教融合型企业的带动引领示范作用，按照国家发展改革委和教育部关于《建设阐教融合型企业实施办法（试行）》（发改社会〔2019〕590号）和《广东省建设培育产教融合型企业工作方案》（粤发改社会函〔2019〕3514号，以下简称《方案》）等文件精神，华测检测认证集团股份有限公司（以下简称“华测检测”）经过多年与各大高校校企合作的不断探索和发展，在做到了校企资源、信息共享、理论与实践相结合的基础上，达成了共建实习基地、订单班、现代学徒制等各种合作方式，以谋求校企生三方共盈，为社会产生更大的价值。

一、建设背景和基础

作为中国第三方检测与认证服务的开拓者和领先者，华测检测认证集团股份有限公司（简称CTI华测检测）为全球客户提供一站式检验、测试、校准、认证及技术服务。以“为品质生活传递信任”为使命，CTI华测检测致力于在政府、企业和个人之间传递信任，全面保障品质与安全，推动合规与创新，彰显品牌竞争力，实现更高质量、更健康、更安全、更绿色的可持续发展。

CTI华测检测成立于2003年，总部位于深圳，是中国检测认证行业首家上市公司（股票代码：300012），已设立260多个服务网络和130多间实验室，拥有11,000多名质量专家，服务能力已全面覆盖到纺织服装及鞋包、婴童玩具及家居生活、电子电器、医学健康、食品及农产品、化妆品及日化用品、石油化工、环境、建材及建筑工程、工业装备及制造、轨道交通、汽车和航空材料、船舶和电子商务等行业的供应链上下游。自2012年起，CTI华测检测在中国香港、中国台湾等地区，以及美国、英国、新加坡等海外国家设立分支机构，持续进行全球性布局。2020年初，CTI华测检测并购新加坡Maritec公司，正式跨出国际化战略重要步伐。

CTI华测检测不仅是中国国家强制性产品认证（CCC）指定认证机构；中国合格评定认可委员会（CNAS）和中国计量认证（CMA）机构，也是欧盟NB指定认证机构；新加坡认可国家认证机构。CTI华测检测也先后被美国、英国、加拿大、挪威、墨西哥、德国等海外国家权威机构认可并授权合作。基于遍布全球的服务网络和权威公信力，CTI华测检测每年可出具近300万份检测认证报告，服务客户近十万家，其中世界五百强客户逾百家。

CTI华测检测自主建立国内首家民营第三方专业研究机构-华测集团研究院，致力于增强技术自主创新能力和核心竞争力、推动中国标准和中国制造走向世界。CTI华测检测研究院承担多个地方公共检测服务平台等政府公益服务项目，承担10多项国家973计划、科技支撑计划、公益性行业科研专项等国家级项目，牵头科技部国家重点研发计划“新兴产业集成化检验检测服务平台研发与应用”项目，已申请国家专利近300项，并参与国家多项检测标准制定，成为40多国家标准化技术委员会/分委会委员，参与制修订国际、国家、行业标准500多项。

作为中国ESG领导者组织成员之一，CTI华测检测重视社会责任建设，积极推动社会向更绿色、健康、环保、可持续等方向发展，如温室气体排放验证、碳足迹验证、能效诊断及能效节能（验证）等可以促进提升能源转换率、降低碳排放量，社会责任审核业务确保企业履行基本的社会责任，对水、土壤、空气等环境的检测和监测业务推动企业和社会落实环境改善措施。2020年新冠疫情发生后，CTI华测检测承担了为武汉方舱医院、雷神山医院等多家医学院的废水采样检测任务，同时参与“驰援湖北抗疫公益捐赠”，免费为农企捐赠物资进行定量检测,配合政府把好安全质量关。CTI华测检测还与云南省施甸县老麦乡杨柳村结对帮扶协议，帮助对口支援村销售农特产品；在甘肃捐建“礼县永坪乡马沟华测检测希望小学”，并配备电脑、图书等各项学习用品，改善地震灾区孩子的学习环境。

你的生活里，华测无处不在。

华测检测将校企合作放在重要的战略地位，经过多年的不断探索与发展，与多个高校建立了校企合作关系，并开展了各种校企合作方式，并与广东环境保护工程职业学院、广东食品药品职业技术学院、贺州学院、柳州工学院、长沙环境保护职业技术学院、深圳技师学院、深圳职业技术学院等院校开展不同形式的校企合作。公司先后开展了企业开放日、学生实训实习、学校在公司设立校外实践基地、订单班、现代学徒制等一系列卓有成效的校企合作、产教融合活动，并在2019年认定为检测专业群大学生校外实践基地，同时2020年年成为了广东省第一批建设培育产教融合型企业，为进一步落实国家产教融合政策，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，培育适合区域实体经济高质量发展的技术技能人才，为推进经济转型升级、培育经济发展新动能，华测检测现将产教融合、校企合作三年规划如下：

二、发展思路

未来三年的时间里，华测检测将进一步巩固以往校企合作所取得的成果及经验，充分利用各种资源，放眼全国，通过探索人才培养新模式，合作开办专业；坚持“政校企行四方联动，产学研立体推进”的校企合作方针，面向市场，面向行业，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。

三、院校选择

继续与广东环境保护工程职业学院、广东食品药品职业技术学院、贺州学院、柳州工学院、长沙环境保护职业技术学院、深圳技师学院、深圳职业技术学院等高校保持合作方式，同时，利用华测独有的专业多样性的将探索与更多的院校及专业群开展合作，并制定基于定向培育的校企联合培养计划。

四、预期目标

一) 通过校企合作中的校外实习基地、定向人才培养机制（订单班/现代学徒制）、项目合作等合作形式，建立以打造信息服务平台、开展生产性实习实训、搭建政校企各类合作平台等工作机制，统筹协调产教融合、校企合作相关事宜，探索建立长效育人机制。

二) 采取“企校双制、工学一体”的培养模式，以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容，通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。

三) 通过校企合作，为企业引进更多的优秀的，与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习，形成专业与产业相互促进。

五、合作内容及方式

与各大高校及高职院校合作内容及方式确定有：共建实训基地、定向人才培养机制、技能竞赛、学术交流等方面，随着合作的加深和政策的不断更新完善，将探索共同建立产业学院、科研项目合作等更深层次的合作领域。

一）企业工匠与学校名师共享。将能够同时职称产业发展与专业建设的企业工匠与学校名师互聘共享，制定行业标准，引领产业发展，知道专业建设，服务院校教学，深化精准育人。

二）学生实习实践基地共建。充分利用企业的设备优势和生产条件为校方提供良好的生产试验条件和学生校外实践实习。

三）定向人才培养机制。利用华测检测独有的专业多样性优势，和各大高校的合作专业的深度和广度方面继续深入推进。

四）共同建立产业学院、科研项目。利用华测的已经建成的博士后创新实践基地，探索针对企业转型升级或技术改进需求，校方推荐相关研发方向的博士等高层次人才与企业对接，为企业提供帮助。企业根据产业需要提供产业化项目，孵化产教融合服务团队，培育企业核心竞争力。

六、发挥企业、行业及地方政府的紧密结合

联合行业骨干企业、主要高职院校统筹协调，共同推进。将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局。

教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局总体形成，需求导向的人才培养模式健全完善，人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾基本解决，根据粤港澳大湾区建设的需要，不断地提升职业教育服务支持产业转型升级的能力。

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